為切實(shí)做好新時(shí)期青少年法治宣傳教育工作，推動(dòng)未成年人保護(hù)與預(yù)防未成年人違法犯罪工作走深走實(shí)，近日，大理州彌渡縣建立青少年法治宣傳教育基地，并在全縣各中學(xué)探索建立班級(jí)法治委員制度，即在每個(gè)班級(jí)班委中增設(shè)一名遵紀(jì)守法、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任法治委員，負(fù)責(zé)協(xié)助做好校園法治宣傳教育和班級(jí)管理等相關(guān)工作，讓隱形的“法治思想”和“平安法治建設(shè)”乘著“法治委員”的翅膀緊緊守護(hù)校園安全，開(kāi)創(chuàng)平安法治校園新思路。

當(dāng)好普法“領(lǐng)頭雁” 撐起青春“守護(hù)傘”

為創(chuàng)新法治教育形式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)說(shuō)教不足，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)與法治素養(yǎng)，彌渡縣發(fā)動(dòng)初級(jí)中學(xué)的170名法治委員給班級(jí)同學(xué)上好法治宣傳課。他們或是通過(guò)青少年法治宣傳教育基地做講解，或是通過(guò)板報(bào)設(shè)計(jì)和主題班會(huì)，以多種形式結(jié)合身邊的案例使出“渾身解數(shù)”開(kāi)展法治宣傳，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)法、懂法、守法、用法意識(shí)，提高抵御違法犯罪的本領(lǐng)。

“為了做好這項(xiàng)工作，我平時(shí)都會(huì)刻意留心去學(xué)一些法律知識(shí)，增強(qiáng)自身的法律素養(yǎng)，并將這些知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行”，彌城中學(xué)初309班法治委員潘博這樣說(shuō)道。一名名法治委員成為了校園法治宣傳的“領(lǐng)頭雁”“小先鋒”，帶頭學(xué)習(xí)，以身示范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法治工作的認(rèn)同感和參與感，預(yù)防違法犯罪，守護(hù)成長(zhǎng)凈土。

當(dāng)好同窗“解語(yǔ)花” 點(diǎn)亮校園“平安燈”

“青春期的學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始更多地關(guān)注自己的形象、言行和他人的看法，他們會(huì)更加注重自己的外貌和個(gè)性，渴望得到他人的認(rèn)可和贊賞，但也常常因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，嚴(yán)重的會(huì)由口角之爭(zhēng)升級(jí)成肢體沖突，我們會(huì)在老師發(fā)現(xiàn)以前就發(fā)現(xiàn)矛盾源頭，在矛盾沖突加劇之前就做好溝通勸解工作，努力化解矛盾。”新街中學(xué)215班法治委員李慧梅說(shuō)道。

在做好遵紀(jì)守法“領(lǐng)頭雁”和法律知識(shí)的“宣傳員”的同時(shí)，班級(jí)法治委員還是班級(jí)和諧穩(wěn)定的“觀察員”，協(xié)助班主任發(fā)現(xiàn)同學(xué)間潛在的矛盾糾紛、隱患苗頭，隨即以同窗的身份和視角及時(shí)對(duì)矛盾雙方進(jìn)行溝通勸解，并在日常的學(xué)習(xí)生活中以敏銳的眼光觀察學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常舉動(dòng)及時(shí)報(bào)告。在這一雙雙“千里眼”“順風(fēng)耳”的協(xié)助下，很多矛盾糾紛被及時(shí)扼殺在了搖籃里，學(xué)生的心理健康問(wèn)題及時(shí)得到關(guān)注和關(guān)心，師生之間的矛盾急劇減少。根據(jù)班級(jí)法治委員收集到的信息，班級(jí)成立矛盾糾紛處理小組，及時(shí)、全面、動(dòng)態(tài)地掌握和分析各類矛盾糾紛信息，全面掌握并合力解決問(wèn)題，班集體發(fā)現(xiàn)、控制、處理矛盾糾紛的能力進(jìn)一步提升。

“班級(jí)法治委員就是我們的一雙雙‘小眼睛’，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾、收集信息，并且能站在同窗的角度，以平等而不是說(shuō)教的姿態(tài)與當(dāng)事雙方同學(xué)溝通，學(xué)生強(qiáng)烈的抵觸情緒沒(méi)有了，遇到想輟學(xué)的學(xué)生，還能幫助老師做好勸解工作，在假期時(shí)給予這些同學(xué)善意和關(guān)心，一起寫(xiě)作業(yè)做家務(wù)，成效很明顯。”新街中學(xué)教師趙艷梅說(shuō)道。

當(dāng)好信息“收集員” 擰緊校園“安全閥”

“最近經(jīng)?？吹絻扇齻€(gè)同學(xué)一起騎共享單車，安全隱患很大”“有的同學(xué)玩的游戲帶有賭博性質(zhì)，輸?shù)娜艘o贏的人買(mǎi)皮膚送道具……”針對(duì)校園外部環(huán)境漏洞堵塞力度小，不良刺激多及互聯(lián)網(wǎng)使用管理難度大，不良信息傳播等問(wèn)題，彌渡各中學(xué)充分發(fā)揮法治委員的主觀能動(dòng)性，通過(guò)線上線下、校內(nèi)校外等各種形式和空間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)收集相關(guān)信息，不斷健全完善未成年人保護(hù)和預(yù)防未成年人違法犯罪工作機(jī)制，全面落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度，強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)與執(zhí)法部門(mén)的主動(dòng)溝通聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)校與法、檢、公、司等政法部門(mén)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人違法犯罪苗頭性問(wèn)題時(shí)主動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，并及時(shí)上報(bào)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。法治委員們充分發(fā)揮前沿前哨作用，既是校園一線安全工作的“發(fā)現(xiàn)者”，也是班級(jí)同學(xué)安全狀況感知的“觸角”，更是學(xué)校群防群治工作的“中堅(jiān)力量”。